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課程名稱 |
特殊教育概論
Introduction for Special Education |
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開課學期 |
107-1 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
許育萍 |
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課號 |
EduTch5318 |
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課程識別碼 |
P01 U2290 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
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備註 |
非教育學程學生可修-限7人，教育方法課程。上課地點：新聞所203
總人數上限：40人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1071EduTch5318_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程著重認識各類特殊學生的鑑定、身心特質、安置、教育及輔導等基本概念，同時介紹重要的特殊教育理念、現況、資源、發展與趨勢等。 |
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課程目標 |
本課程期望培養修課學生具備合宜的特殊教育理念，認識各類型特殊學生之特質與需求，提昇對特殊需求的敏感度，與積極接納之態度。
1. 分析特殊學生之身心特質及教育、輔導原則
2. 瞭解特殊學生鑑定、安置與鑑輔會功能
3. 瞭解特殊學生家長參與之管道與權益
4. 瞭解特殊教育政策、行政、法令
瞭解教育身心障礙學生之社會資源 (含:社政機構、醫療體系 ) |
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課程要求 |
待補 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 請事先跟教師預約 |
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指定閱讀 |
王文科編（2018）。特殊教育導論（第二版）。台北：心理。
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參考書目 |
張正芬（總校閱）（2016）。特殊教育導論。（Exceptional Learners: An Introduction to Special Education, 13e，作者Hallahan; Daniel P.;Kauffman; James M.;Pullen; Paige C.）。台北：華騰文化。
孟瑛如主編(2016)。特殊教育概論-現況與趨勢。台北：心理。
鈕文英(2015)。擁抱個別化差異的新典範-融合教育（第2版）台北：心理。
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
個人作業 |
60% |
1. 最遲請於1/8期末考前/當天繳交紙本，逾時不候
請撰寫影片評析心得1份，以及請選有興趣的主題撰寫5份心得/學習單。（一面A4以內，12號字體，行距1，格式不拘）
11/16中心演講，如果前往聆聽梁心理師的演講，撰寫心得1份，可取代一次個人作業。 |
2. |
課程參與（出席及討論） |
10% |
學生出席次數及參與課堂討論分享狀況列入評分。請假請事先通知老師。 |
3. |
期中考 |
15% |
以教檢考古題為主。 |
4. |
期末考 |
15% |
以教檢考古題為主。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/11 |
特殊教育的發展與趨勢 |
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第2週 |
9/18 |
法規與現行課綱（包括：個別化教育計畫（IEP）、個別輔導計畫 (IGP)等） |
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第3週 |
9/25 |
資賦優異 |
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第4週 |
10/02 |
智能障礙與發展遲緩 |
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第5週 |
10/09 |
視覺障礙 |
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第6週 |
10/16 |
聽覺障礙 |
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第7週 |
10/23 |
語言障礙 |
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第8週 |
10/30 |
肢體障礙暨腦性麻痺 |
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第9週 |
11/06 |
期中考 |
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第10週 |
11/13 |
身體病弱、發展遲緩 |
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第11週 |
11/20 |
情緒行為障礙 |
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第12週 |
11/27 |
學習障礙 |
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第13週 |
12/04 |
影片評析：叫我第一名 |
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第14週 |
12/11 |
自閉症 |
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第15週 |
12/18 |
多重障礙 |
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第16週 |
12/25 |
評估與衡鑑、轉銜安置等議題 |
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第17週 |
1/01 |
放假 |
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第18週 |
1/8 |
期末考 |